Презентация знакомство с прописью илюхина

Презентация к урокам обучения грамоте по прописям В.А. Илюхиной "Кроссворды", часть 2.

презентация знакомство с прописью илюхина

Презентация была опубликована 4 года назад пользователемИнесса Тимачева Илюхина В.А Методическое пособие к "Чудо-прописям" 1 класс. Знакомство с основными алгоритмами письма по методике Илюхиной В.А. Пчелкина Илюхина В.А. Письмо с секретом (из опыта работы по формированию Методическое пособие к " Чудо-прописям ", 1 кл. Похожие презентации: Знакомство с основными алгоритмами письма по методике Илюхиной В.А. Письмо с секретом · Письмо с секретом Илюхина В.А Методическое пособие к "Чудо-прописям" 1 класс // 3. Илюхина В.А.

Сколько букв в этом слове? Но среди этих букв есть совершенно особая буква. Она скромно разместилась в конце слова, но она очень важная. Если научиться её правильно писать, то и все остальные буквы будут получаться красивые. Интересное слово, маленькие, надо аккуратно пройти, не задеть что — нибудь, нагнуться, низенькие. Она тоже прямая, но идёт с другим наклоном по сравнению с первым. Вдруг — опять стук! Я очень хочу подружиться с вашими детьми и помочь им быстро и красиво научиться писать.

Потому, что скрыто, спрятано.

Презентация к урокам обучения грамоте по прописям В.А. Илюхиной "Кроссворды", часть 2.

Обратите внимание на просвет между двумя элементами буквы и нижней линейкой. В нём живёт гномик, который всегда прячется в свой домик от дождика. В Букволандии самая важная буква И — королева. Первая — короткая, вторая — длинная, третья — чуть ли не в два раза шире, но все они чем — то на неё похожи. У каждой своё имя а,у,д. Кто — то решил помешать? Я знаю, у вас все получится. Крючковая линия вместе с прямой наклонной и закруглением обычно называется крючком.

Завершение написания второго крючка второе закругление и вторая крючковая линия. Написание наклонной линии на рабочей строке. Также, напоминаем о параллельности линий. Параллельность линий будет получаться лишь в том случае, если в работу будет включено боковое зрение. Просветы в верхней и нижней частях букв.

А это ведет к формированию у учащихся графических недочетов. Первоначально это нужно для снятия напряжения, позднее — чтобы отдохнуть, передвинуть руку, тетрадь. Однако с принципом безотрывного соединения букв при письме учащихся нужно ознакомить. Для примера возьмем букву.

презентация знакомство с прописью илюхина

Далее, если он не сохраняет прием безотрывного написания. Тем самым теряется ровное и четкое письмо.

Презентация к урокам обучения грамоте по методике В.А. Илхиной "Письмо с секретом"

Написание овала, входящего в состав букв: На практике овал нередко сводится к написанию круга. Все вышесказанное можно истолковать. Написание прямых наклонных линий. Это связано с незнанием нужного интервала как между элементами в буквах, так и между самими буквами. Вторая ошибка происходит оттого, что обучающийся все свои усилия сосредоточивает на той наклонной линии, которую он пишет, а не на той, которая уже написана неразвитость бокового зрения и самоконтроля. Следовательно, на раннем этапе необходимо обучать школьника при написании каждой следующей линии смотреть на предыдущую.

Письмо наклонной линии должно быть объяснено пишущим: Деление наклонной линии на две и три части.

Письмо с «секретом» (обучение письму по методике В.А.Илюхиной)

Выполнение закругления на нижней линеечке рабочей строки. Внимание останавливается на среднем. Крючковая не должна быть выгнутой или вогнутой.

Далее наш алгоритм звучит так: Завершение написания второго крючка. Завершается проговаривание алгоритма обучающимися: Итак, получен основной алгоритм письма. Буква и вобрала в себя все основные элементы, часто встречающиеся при письме.

На основе соединения двух крючков между собой показан принцип соединения элементов и букв между собой, наиболее часто используемый при письме. Рассмотрим это на примере превращения буквы и в наиболее употребительные при письме — строчные буквы. Обучающийся видит все преобразования, убеждается, как важно научиться правильно писать и соединять два крючка. В процессе усвоения основного алгоритма важно познакомить школьников со средствами проверки правильности написанного.

С этой целью вводятся следующие графические знаки: Ведь процесс письма не является простым моторным актом, он помогает школьнику в развитии его познавательного интереса, речи, силы воли, осознанного отношения к выполняемой работе и ее результатам.

В букварный период значительное место уделяется подробному анализу буквы: Разобрать новые элементы, подумать, на что они похожи, постараться дать им название.

презентация знакомство с прописью илюхина

Учитель предлагает свой вариант названия, с которым дети, как правило, соглашаются. В букварный период следует уделять значительное внимание развитию графической зоркости, а не увлекаться скоростью письма. Этот элемент прописывается почти во всех буквах, в которых необходимо указать на параллельность элементов или их части.

Некоторые аспекты использования информационных технологий в обучении письму младших школьников. Целесообразность применения информационных технологий в обучении различным предметам школьного цикла не вызывает сомнений. Эффективность такого обучения значительно повышается, если его использование будет не эпизодическим, а систематическим, на протяжении изучения всего курса.

Основной проблемой такого интегрированного изучения предметов является то, что при разработке традиционных курсов не предполагалось использование информационной технологии. Для обучения письму малышей в первую очередь важна наглядность процесса написания букв и их соединений.

презентация знакомство с прописью илюхина

При этом сам процесс может быть оформлен в стиле уже готового дизайна с и действующими лицами прописей. Характерная особенность данной методики обучения письму — изучение основного алгоритма письма и написание каждой буквы по этому алгоритму. С самого раннего возраста у детей происходит развитие алгоритмического и аналитического мышления, поскольку для каждой буквы ученик разрабатывает и реализует конкретный алгоритм ее написания и анализирует допущенные ошибки.

Алгоритм не может навязываться учителем, он должен рождаться на уроке в совместной деятельности учителя и ребенка. Применение различных вариантов компьютерных мозаик, выполненных на основе готовых заданий из прописей, бесспорно, будут полезны и внесут разнообразие в ход урока. Прописи содержат большое количество заданий, которые могут быть оформлены в виде компьютерных игр. Разработка компьютерных видеоуроков обучения даст возможность применять методику при различных формах обучения детей надомной, семейной, дистанционной.

Прописи Илюхина, Горецкий

Информационные технологии позволят коренным образом изменить организацию процесса обучения учащихся, формируя у них системное мышление; использовать компьютеры с целью индивидуализации учебного процесса и обратиться к принципиально новым познавательным средствам.